2017 年教育部啟動「大學社會責任計畫（USR）」，引導大專校院以「在地連結」與「人才培育」為核心，運用學術專業回應區域需求。發展至今即將邁入第十年，當初的創新動能已迎來深化與轉型的關鍵考驗。中山管院產學合創USR計畫攜手校內永續發展辦公室社會實踐組，舉辦跨校SIG培力座談。活動集結跨校計畫主持人、地方創生實務工作者、社區代表、專案經理與青年學子，從計畫發展、人才培育與地方實踐等面向，探討學術體系限制、學生參與程度及社區長期合作挑戰，共同思考USR邁向永續與自主的新路徑。

活動開場由永續發展辦公室副永續長楊靜利致詞表示，USR的核心在於將社會責任的精神與理念深植學生心中，未來不論進入職場各行各業或在地社區，都能善用資源進行串聯或給予認同支持。首場座談以「理想與現實的拉扯」為題，聚焦大學內部治理與教學模式間的關係。高雄科技大學漁業科技與管理系特聘教授劉文宏指出，在AI快速發展的趨勢下，USR強調的跨域實作與問題導向學習（PBL）有助於培養學生面對社會議題的能力。屏東科技大學永續發展辦公室副執行長簡赫琳分享，屏科大藉由教師獎勵與「達人學院」微學程促進跨域合作與實踐成果落地，展現技術支持與整合對地方實踐的助益。

而長榮大學應用哲學系副教授杜嘉玲以深耕六龜十年的經驗表示，將修課學生轉型為「任務執行者」，透過兒少陪伴、桌遊培力與攝影紀錄等常態性團隊，建立學長姐帶領學弟妹的傳承機制。南臺科技大學視覺傳達設計系助理教授賴孟玲則提出階梯式學習架構，隨著臺南左鎮在地組織逐漸成熟，USR團隊退居幕後將主舞台讓給在地青年，逐步轉向長照與教育服務的「補位角色」，照護較少被關注的農民組織、長照機構、國中小學及街區，成為左鎮地區穩定發展的後盾。

第二場對談「誰被誰擾動？」則由場域實務端切入，探討真實互動中的挑戰與人才培育的實際需求。高雄市前鎮區路中廟社區發展協會總幹事王月娥直言，社區普遍面臨人口流失與資源匱乏，若學生參與缺乏尊重、責任感及持續投入，反而增加地方負擔；USR的核心應是發掘問題並進行「賦能」，為社區留下自主成長與永續發展的韌性。中山大學專案經理林芮君分享，專案執行涉及多元任務，且經常面臨高度不確定性，難以單靠熱情維持運作，她強調必須透過明確目標、即時回饋與制度化交接以減緩人員異動的影響。

除了計畫的持續運作，USR參與經驗如何延伸至個人發展，也成為人才培育的重要課題。從學生、專案經理一路走向創立土味有限公司的王珮蓉則強調，大學可扮演地方智庫與資源媒合者的角色，將專案企劃與在地陪伴能力轉化為可持續的青年職涯量能。公共事務管理研究所碩士生陳怡璇則分享參與旗山、大寮地方誌共創及赴日本交流的經驗，認為走入真實場域所淬鍊的專案管理與在地認同，是教科書中無法獲取的珍貴資產。

綜合座談中進一步探討計畫整體發展的制度與政策思考。前教育部USR推動中心計畫主持人蘇玉龍回顧USR推動歷程，當前全國已有超過兩百件計畫在三百多個場域深耕。展望未來，臺灣可借鏡日本文部科學省「Regional Plus」區域構想平台與美國長期推廣服務經驗，打破短期計畫與量化指標的限制，整合產官學、醫療及社福網絡，並將人才培育向下延伸至高中階段，逐步建立長期且連貫的區域發展體系。

管院產學合創USR計畫主持人郭瑞坤教授總結，USR走過近十年歷程，雖已累積豐富的實踐經驗，仍面臨師生參與普及度不足與教師傳承的困境。他強調，推動USR不應只是為爭取教育部經費或應付校務評鑑，而應回歸社會責任的本質，思考大學如何以自身專業回應地方需求，並與社區建立長期、互信的合作關係。

從校園制度、人才培育到地方實踐，本次座談探討USR邁向下一階段所需面對的多重課題，也凸顯大學與地方必須從單向資源挹注走向雙向協作。未來，大學應持續深化跨部門合作與人才傳承機制，將階段性計畫累積的經驗轉化為校園文化與區域發展的動力，使USR不僅是一項計畫，更成為大學與地方長期共融共好的實踐基礎。

（USR & CSR團隊供稿）