在MeToo運動席捲全球、權勢性騷擾頻頻浮出檯面之後，我們每一位都不能置身事外。為推動更安全、平等的校園文化，管理學院永續與社會責任辦公室於2025年5月20日邀請本院公共事務管理研究所彭渰雯教授講解「性騷擾防治與旁觀者介入」主題，吸引許多教職員與學生參與。講座除梳理性騷擾的歷史脈絡與法律制度，也強調旁觀者在預防與介入中的關鍵角色，期盼為大眾建立更安全與尊重的環境。

彭渰雯教授首先回顧性騷擾概念的起源。她指出美國法律學者Catharine A. MacKinnon在1976年率先提出sexual harassment一詞，為不同國家、種族、世代的女性所共同遭遇到的這種現象命名。MacKinnon並指出，性騷擾並非個別案例，而是父權社會中女性遭遇的系統性歧視。而近十年全球#MeToo運動的興起，更揭示了社會與組織對騷擾行為依舊縱容與漠視，因此而有各種法律與機制的修正。

彭教授介紹台灣目前的「性平三法」，分別為《性別平等工作法》、《性別平等教育法》與《性騷擾防治法》，涵蓋職場、校園與其他場域。彭教授特別指出，《性別平等教育法》明訂教職員工若知悉校園內發生疑似性別事件，須於24小時內通報，否則將面臨3-15萬的罰鍰。因此教職員若有聽聞性騷擾，即是只是「疑似」而已，最保險的方式還是直接聯繫學務處性別平等委員會申訴備案。

此外，2023年修法後，對於「權勢性騷擾」加重處罰，並賦予受害者更多申訴與保護的機制。彭教授提及不僅未成年師生戀全面禁止，成年學生師生戀與職場戀情亦有管理課題。即使表面上屬「雙方合意」，在權力不對等的情況下，仍可能構成違反專業倫理、性徇私或權勢性騷擾。學校與企業應建立主動揭露與利益迴避的規範，以保障公平與透明。

講座的另一重點是介紹「旁觀者介入」（bystander intervention）策略，彭教授呼籲性騷擾防治不能僅訴求個別受害者申訴抵抗，而是每個人皆採取行動來建構安全平等的環境。研究顯示，美國大學校園綠點計畫（Green Dot Programs）培力教職員生成為積極主動的旁觀者，有效提高了旁觀者干預的比例，扭轉社群文化並減少暴力的發生。彭教授介紹了實用的「5 D’s」介入法：直接行動（Direct）、分散注意力（Distract）、尋求協助（Delegate）、延遲行動（Delay）、記錄事件（Document），並透過實際案例讓教職員與學生思考及討論如何安全、有效地介入。

彭教授最後呼籲，「我們每一位都是行動者」。從熟悉法律與制度、覺察權力關係，到在日常生活中成為積極的旁觀者，每個人的選擇都可能有助於營造平等互動，改變一個人的命運，甚至改變整個組織、社會文化。

（管理學院永續與社會責任辦公室莊碧芬組員撰稿 / 彭渰雯教授、林新沛主任、管院媒體編修）